旱地冰球奥运会项目是什么_旱地冰球奥运会项目

1.海淀首个小学“冰雪教室”亮相

2.海淀区推行冰雪运动试点校园工作

3.冬奥会英语介绍怎么写?

4.旱地冰球允许用头主动踢球吗

5.旱地冰球的国内推广

6.目前中国旱地冰球发展中心共有几个分中心

7.你感觉所谓的体育精神，具体指的是什么？

海淀首个小学“冰雪教室”亮相

海淀首个小学“冰雪教室”亮相

　海淀首个小学“冰雪教室”亮相，北京冬奥会日益临近，公众对冰雪运动的关注持续升温。海淀区已有50所中小学被列为冰雪运动试点学校，海淀首个小学“冰雪教室”亮相。

海淀首个小学“冰雪教室”亮相1

　在海淀区的羊坊店中心小学，“冰雪教室”是学生们最喜欢的课堂，在室内不但可以进行冰球、滑冰、冰壶等冰雪项目，还可以通过奥运有关的陈列了解奥运知识。这也是海淀区首个小学“冰雪教室”。

　1月11日下午，羊坊店中心小学内一堂妙趣横生的体育课正在进行。在“冰雪教室”内，体育教师周晨光正在为同学们讲解冰壶运动的技巧和规则，带领同学们体验冰雪运动的乐趣。据介绍，这间“冰雪教室”长22.15米、宽8.5米，总面积188余平方米。教室地面全部铺设了仿真冰面，可以进行短道速滑、冰球、冰壶等冬奥项目。

　据了解，羊坊店中心小学是全国首批“奥林匹克教育示范校”。已经从事了32年体育教育的周晨光告诉记者，早在北京申奥成功的2001年，羊坊店中心小学就开始了奥林匹克教育的探索，带领全校学生从模拟奥运项目开始，体验奥运魅力。

　作为冬奥特色校，羊坊店中心小学以“冰情雪趣 多彩冬奥”为口号，因地制宜开展特色冬奥教育，开发冰壶、冰球、滑冰等系列冬奥课程，大力宣传冬奥文化，传递冬奥梦想。

　记者注意到，在“冰雪教室”的四周还陈列着各种奖杯、2008年奥运会相关的文件、学校活动的图文资料，甚至还有当年孩子们自制的“奥运火炬”。“通过带领孩子们自制奥运火炬，来让他们体验作为奥运火炬手的自豪与荣誉感。”周晨光说，“在羊坊店中心小学，奥林匹克是孩子们可以实实在在地触摸到的、拥抱到的。”

　此外，该校还把奥运精神渗透到日常体育课程中。在校园里，“体育课联排”正成为新时尚。所谓联排，即同一个年级的体育课排在一个时间段，这样既便于开展集体性的教学，也便于年级间开展比赛，以赛促练，提高学生上体育课的积极性。

　海淀首个小学“冰雪教室”亮相，可进行冰壶、短道速滑等项目。人民网 董兆瑞摄

　周晨光说：“虽然在校园里开展的冰雪运动与冬奥标准有差别，但更重要的是把冰雪运动的种到孩子心里去。现在让孩子们爱上体育，了解冬奥，未来才能在真正的赛场上发力。”

　不只是羊坊店中心小学，目前，海淀区中小学已发展了四批共50所冰雪运动试点学校，已开设了冰球、花滑、速滑、冰壶、滑雪、旱地冰球、旱地冰壶、旱地滑雪等8项课程。

　为推动冰雪运动在海淀区中小学科学、规范、有序开展，海淀区教委将冰雪运动列入中小学体育工作发展，构建区、学区和学校冰雪运动竞赛体系。同时，统筹并整合区内冰雪场馆、冰雪服务企业、冬奥教育教学科研机构等，成立海淀区中小学冰雪运动联盟。此外，通过开展“冬奥进校园”系列活动，创建区级冰雪运动试点学校，影响并带动更多学生参与和喜爱冰雪运动。

海淀首个小学“冰雪教室”亮相2

　北京冬奥会日益临近，公众对冰雪运动的关注持续升温。北京青年报记者从海淀区获悉，截至目前，海淀区已有50所中小学被列为冰雪运动试点学校，开设冰球、花滑、速滑、冰壶、滑雪、旱地冰球、旱地冰壶、旱地滑雪等8项课程。同时，海淀区还开展了丰富多彩的冰雪赛事和体验活动，参与冰雪运动学生人数达到11万余人。

　1月11日下午，北青报记者来到羊坊店中心小学，海淀区首个“冰雪教室”坐落于此。这间占地面积近200平方米的冰雪教室，是由会议室改造而成的。地面全部铺设了仿真冰面，可以进行短道速滑、冰球、冰壶等冬奥项目，五年级的小学生们正穿着冰鞋，在老师的指导下练习。在教室的四周，陈列着各种奖杯、学校活动的图文资料，甚至还有孩子们自制的“奥运火炬”。

　据羊坊店中心小学相关负责人介绍，在校园里，“体育课联排”正成为新时尚。即同一个年级的体育课排在一个时间段，这样既便于开展集体性的教学，也便于年级间开展比赛，以赛促练，提高学生上体育课的积极性。自2021年4月起，学校所有年级每周都有5节体育课，其中3节为常规体育课，1节为体能课，还有1节课试点走班制，让学生选择自己喜欢的体育项目课程。学校内的“诚信体育器材室”向所有学生开放，跳跳球、平衡垫、绳梯、篮球、足球等体育器材随时供学生们选用。

　在操场四周，还有随时可用的智能动感单车、深蹲训练器、腹肌训练器、天梯训练器械，满足学生多样化体育运动需求。同时，羊坊店中心小学合理统筹场地，在操场西侧和冰雪教室楼顶，建设了两个冰球场，让尽可能多的学生参与到冰雪运动中来。

　海淀区教委体育和健康教育科负责人王宏斌介绍，为促进冬季奥林匹克在海淀区中小学发展，区教委在中小学中开展冰雪运动试点工作，以发挥试点校带动引领示范作用，鼓励和带动更多在校学生参与校园冰雪运动，培养学生冰雪兴趣，普及冬奥知识、冰雪知识，体验上冰上雪等冰雪运动带来的成长快乐。

　目前，海淀区中小学已发展了四批冰雪运动试点学校，共计50所，已开设了冰球、花滑、速滑等8项课程。同时，海淀区编写了中小学冰雪运动知识读本，涵盖了冬奥会15个大项、98个小项，全面介绍了冬奥会的历程、运动项目知识、优秀运动员成就和观赛注意事项等，能够帮助学生更快更全面地了解和掌握冬奥知识，熟悉并懂得欣赏冰雪赛事。

海淀首个小学“冰雪教室”亮相3

　随着北京2022年冬季奥运会的临近，海淀区全面探索实施“冬奥进校园”教育工作。

　海淀区羊坊店中心小学是全国首批“奥林匹克教育示范校”，早在2001年，学校就开始了奥林匹克教育的探索，带领全校学生从模拟奥运项目开始，体验奥运魅力，将“奥林匹克”精神内化为自己的教育理念，再外显为教育行为方式，初步形成了独具特色且有效的奥林匹克教育模式。

　羊坊店中心小学是双奥学校，学校始终将奥运理念融入到学校的各项工作之中。作为冬奥特色校，羊坊店中心小学以“冰情雪趣 多彩冬奥”为口号，因地制宜开展特色冬奥教育，开发冰壶、冰球、滑冰等系列冬奥课程，大力宣传冬奥文化，传递冬奥梦想。

　北京2022年冬奥主题口号推广歌曲《一起向未来》MV一经发布，便火速刷屏。音乐课上，全校学生学唱这首歌曲，点燃全校孩子们对冬奥会的和期盼……美术老师带领学生进行冬奥文创，学生们用双手画出心中的冬奥梦，用双手制作出2022我们的冬奥梦。小小艺术创作者用艺术来表达自己对世间万物的情感与认知，表达自己对于奥林匹克、冰雪运动的'热情与喜爱。

　“冰雪教室”是学生们最喜欢的课堂，在室内不但可以进行冰球、滑冰、冰壶等冰雪项目，还可以通过奥运有关的陈列了解奥运知识。这是海淀区首个小学的“冰雪教室”。这间“冰雪教室”长22.15米、宽8.5米，总面积188余平方米。教室地面全部铺设了仿真冰面，可以进行短道速滑、冰球、冰壶等冬奥项目。教室的四周，陈列着各种奖杯、2008年奥运会相关的文件、学校活动的图文资料，甚至还有当年孩子们自制的“奥运火炬”。

　学校还把奥运精神渗透到日常体育课程中。在校园里，“体育课联排”正成为新时尚。即同一个年级的体育课排在一个时间段，这样既便于开展集体性的教学，也便于年级间开展比赛，以赛促练，提高学生上体育课的积极性。从2021年4月起，学校所有年级每周都有5节体育课，其中3节为常规体育课，1节改为体能课，还有1节尝试着走班制，让学生选择自己喜欢的体育项目课程，深受学生喜爱。学校丰富多彩的操场“诚信体育器材室”，有同学们随手可取的跳跳球、平衡垫、绳梯、篮球、足球……操场四周还有随时可用的智能动感单车、深蹲训练器、腹肌训练器、天梯训练器械，满足学生多样化体育运动需求。

　此外，羊坊店中心小学合理统筹场地，在操场西侧和冰雪教室楼顶，建设了两个冰球场，让尽可能多的学生参与到冰雪运动中来。

　三年前，羊坊店中心小学张卫东校长提出把体育教育作为学校第一大教育。学校在办学实践中摸索出一条“大体育”之路，用充足的师资、多样的体育锻炼活动、创新的教学方式以及特色的冰雪课程，为学生们享有充分的体育锻炼时间提供了根本保障。学校未来将以体育教育为支点，继续丰富体育课程体系、完善现有课堂教学模式、加强家校社共育，逐渐形成全员、全时、全育的新格局，扎实稳步推进学校的体育工作，助力学生的身心健康发展。

　为推动冰雪运动在海淀区中小学科学、规范、有序的开展，海淀区教委将冰雪运动列入中小学体育工作发展，出台了《海淀区中小学开展冰雪运动实施意见（2016-2022年）》，构建区、学区和学校冰雪运动竞赛体系，通过开展“冬奥进校园”系列活动，创建区级冰雪运动试点学校,影响并带动更多的学生参与和喜爱冰雪运动。

　为进一步提升海淀区中小学冰雪运动发展水平，海淀区教委统筹并整合区内冰雪场馆、冰雪服务企业、冬奥教育教学科研机构等，成立海淀区中小学冰雪运动联盟，联盟成员单位在整合优势的基础上，促进本区内共享的合作交流，为海淀区中小学冰雪运动推广搭建平台，为中小学冰雪运动普及提供社会的支持，共同推进海淀区中小学冰雪运动工作，共同宣传冰雪运动文化，共同推动冰雪运动融入学生的日常生活方式，让更多喜欢和热爱冰雪运动的学生广泛接触和参与。

　为促进冬季奥林匹克在海淀区中小学长足发展，区教委在中小学中开展冰雪运动试点工作，以发挥试点校带动引领示范作用，鼓励和带动更多在校学生参与校园冰雪运动，培养学生冰雪兴趣，普及冬奥知识、冰雪知识，体验上冰上雪等冰雪运动带来的成长快乐，给有天赋、有能力的学生搭设平台，进行发掘和培养。目前海淀区中小学已发展了四批冰雪运动试点学校，共计50所，已开设了冰球、花滑、速滑、冰壶、滑雪、旱地冰球、旱地冰壶、旱地滑雪等8项课程。

　海淀区教委近四年组织中小学体育教师进行冰雪知识培训，主要围绕冬奥教育及滑冰、滑雪教学的组织、安全措施、教学方法、教学手段等，通过专家讲座、课例观摩、上冰、上雪体验、交流讨论等方式，使参训教师进一步理解奥运精神，掌握冰雪运动基础教学组织方法、突破重难点的教学环节，学校的科学选材，陆上基础练习手段以及冰雪上小游戏等，目前已培训200余人。通过培训使教师教学基本素质和教学能力大幅度提高，了解奥运精神，掌握冰雪运动基础教学，激发冰雪运动项目的兴趣，从而在体育课堂运用多种教学方法带动更多的中小学生参与冰雪运动、热爱冬奥。

　编写《海淀区中小学冰雪运动知识读本》，《读本》涵盖了冬奥会15个大项、98个小项，全面介绍了冬奥会的历程、运动项目知识、优秀运动员成就和观赛注意事项等，能够帮助学生更快更全面地了解和掌握冬奥知识，熟悉并懂得欣赏冰雪赛事。

　海淀区教委设专项资金对试点校进行支持，各冰雪试点校都有自己的冰雪特色和发展思路，把冰雪运动教学列入学校课程，有条件的研制校本教材，积极引进冰雪运动人才任教，研究运动队训练方式，提升队员技能，增强实战能力。我区科大附中拥有冰球馆，冰场占地面积1000平方米，可以全面开展短道速滑、花样滑冰、冰壶和冰球等培训。学校面向全体学生进行冰雪实践或有关知识教学，高中阶段开设冰雪及相关项目的选修课，并不断提升教学质量，培养青少年学生冰雪运动兴趣，促进基本的运动知识和技能的掌握。一零一中学是冰雪运动的传统学校，校园内有5个人工湖，学校充分利用校园优势积极开展冰雪运动，与北京体育大学、首都体育学院合作，促进了学校冰雪项目的快速发展，首都体育学院的奥林匹克博物馆是一零一中学奥林匹克教育活动的重要场所。

　近年来，海淀区还开展了丰富多彩的冰雪赛事和体验活动，成功举办四届海淀区中小学冰球联赛，三届短道速滑比赛，三届花样滑冰比赛和两届冰雪嘉年华活动，参与冰雪运动学生人数约11万余人。

海淀区推行冰雪运动试点校园工作

海淀区推行冰雪运动试点校园工作

　海淀区推行冰雪运动试点校园工作，目前，海淀区中小学已发展了四批共50所冰雪运动试点学校，影响并带动更多学生参与和喜爱冰雪运动。海淀区推行冰雪运动试点校园工作。

海淀区推行冰雪运动试点校园工作1

　随着北京2022年冬季奥运会的临近，海淀区全面探索实施“冬奥进校园”教育工作。

　海淀区羊坊店中心小学是全国首批“奥林匹克教育示范校”，早在2001年，学校就开始了奥林匹克教育的探索，带领全校学生从模拟奥运项目开始，体验奥运魅力，将“奥林匹克”精神内化为自己的教育理念，再外显为教育行为方式，初步形成了独具特色且有效的奥林匹克教育模式。

　羊坊店中心小学是双奥学校，学校始终将奥运理念融入到学校的各项工作之中。作为冬奥特色校，羊坊店中心小学以“冰情雪趣 多彩冬奥”为口号，因地制宜开展特色冬奥教育，开发冰壶、冰球、滑冰等系列冬奥课程，大力宣传冬奥文化，传递冬奥梦想。

　北京2022年冬奥主题口号推广歌曲《一起向未来》MV一经发布，便火速刷屏。音乐课上，全校学生学唱这首歌曲，点燃全校孩子们对冬奥会的和期盼……美术老师带领学生进行冬奥文创，学生们用双手画出心中的冬奥梦，用双手制作出2022我们的冬奥梦。小小艺术创作者用艺术来表达自己对世间万物的情感与认知，表达自己对于奥林匹克、冰雪运动的热情与喜爱。

　“冰雪教室”是学生们最喜欢的课堂，在室内不但可以进行冰球、滑冰、冰壶等冰雪项目，还可以通过奥运有关的陈列了解奥运知识。这是海淀区首个小学的“冰雪教室”。这间“冰雪教室”长22.15米、宽8.5米，总面积188余平方米。教室地面全部铺设了仿真冰面，可以进行短道速滑、冰球、冰壶等冬奥项目。教室的四周，陈列着各种奖杯、2008年奥运会相关的文件、学校活动的图文资料，甚至还有当年孩子们自制的“奥运火炬”。

　学校还把奥运精神渗透到日常体育课程中。在校园里，“体育课联排”正成为新时尚。即同一个年级的体育课排在一个时间段，这样既便于开展集体性的教学，也便于年级间开展比赛，以赛促练，提高学生上体育课的.积极性。从2021年4月起，学校所有年级每周都有5节体育课，其中3节为常规体育课，1节改为体能课，还有1节尝试着走班制，让学生选择自己喜欢的体育项目课程，深受学生喜爱。学校丰富多彩的操场“诚信体育器材室”，有同学们随手可取的跳跳球、平衡垫、绳梯、篮球、足球……操场四周还有随时可用的智能动感单车、深蹲训练器、腹肌训练器、天梯训练器械，满足学生多样化体育运动需求。

　此外，羊坊店中心小学合理统筹场地，在操场西侧和冰雪教室楼顶，建设了两个冰球场，让尽可能多的学生参与到冰雪运动中来。

　三年前，羊坊店中心小学张卫东校长提出把体育教育作为学校第一大教育。学校在办学实践中摸索出一条“大体育”之路，用充足的师资、多样的体育锻炼活动、创新的教学方式以及特色的冰雪课程，为学生们享有充分的体育锻炼时间提供了根本保障。学校未来将以体育教育为支点，继续丰富体育课程体系、完善现有课堂教学模式、加强家校社共育，逐渐形成全员、全时、全育的新格局，扎实稳步推进学校的体育工作，助力学生的身心健康发展。

　为推动冰雪运动在海淀区中小学科学、规范、有序的开展，海淀区教委将冰雪运动列入中小学体育工作发展，出台了《海淀区中小学开展冰雪运动实施意见（2016-2022年）》，构建区、学区和学校冰雪运动竞赛体系，通过开展“冬奥进校园”系列活动，创建区级冰雪运动试点学校,影响并带动更多的学生参与和喜爱冰雪运动。

　为进一步提升海淀区中小学冰雪运动发展水平，海淀区教委统筹并整合区内冰雪场馆、冰雪服务企业、冬奥教育教学科研机构等，成立海淀区中小学冰雪运动联盟，联盟成员单位在整合优势的基础上，促进本区内共享的合作交流，为海淀区中小学冰雪运动推广搭建平台，为中小学冰雪运动普及提供社会的支持，共同推进海淀区中小学冰雪运动工作，共同宣传冰雪运动文化，共同推动冰雪运动融入学生的日常生活方式，让更多喜欢和热爱冰雪运动的学生广泛接触和参与。

　为促进冬季奥林匹克在海淀区中小学长足发展，区教委在中小学中开展冰雪运动试点工作，以发挥试点校带动引领示范作用，鼓励和带动更多在校学生参与校园冰雪运动，培养学生冰雪兴趣，普及冬奥知识、冰雪知识，体验上冰上雪等冰雪运动带来的成长快乐，给有天赋、有能力的学生搭设平台，进行发掘和培养。目前海淀区中小学已发展了四批冰雪运动试点学校，共计50所，已开设了冰球、花滑、速滑、冰壶、滑雪、旱地冰球、旱地冰壶、旱地滑雪等8项课程。

　海淀区教委近四年组织中小学体育教师进行冰雪知识培训，主要围绕冬奥教育及滑冰、滑雪教学的组织、安全措施、教学方法、教学手段等，通过专家讲座、课例观摩、上冰、上雪体验、交流讨论等方式，使参训教师进一步理解奥运精神，掌握冰雪运动基础教学组织方法、突破重难点的教学环节，学校的科学选材，陆上基础练习手段以及冰雪上小游戏等，目前已培训200余人。通过培训使教师教学基本素质和教学能力大幅度提高，了解奥运精神，掌握冰雪运动基础教学，激发冰雪运动项目的兴趣，从而在体育课堂运用多种教学方法带动更多的中小学生参与冰雪运动、热爱冬奥。

　编写《海淀区中小学冰雪运动知识读本》，《读本》涵盖了冬奥会15个大项、98个小项，全面介绍了冬奥会的历程、运动项目知识、优秀运动员成就和观赛注意事项等，能够帮助学生更快更全面地了解和掌握冬奥知识，熟悉并懂得欣赏冰雪赛事。

　海淀区教委设专项资金对试点校进行支持，各冰雪试点校都有自己的冰雪特色和发展思路，把冰雪运动教学列入学校课程，有条件的研制校本教材，积极引进冰雪运动人才任教，研究运动队训练方式，提升队员技能，增强实战能力。我区科大附中拥有冰球馆，冰场占地面积1000平方米，可以全面开展短道速滑、花样滑冰、冰壶和冰球等培训。学校面向全体学生进行冰雪实践或有关知识教学，高中阶段开设冰雪及相关项目的选修课，并不断提升教学质量，培养青少年学生冰雪运动兴趣，促进基本的运动知识和技能的掌握。一零一中学是冰雪运动的传统学校，校园内有5个人工湖，学校充分利用校园优势积极开展冰雪运动，与北京体育大学、首都体育学院合作，促进了学校冰雪项目的快速发展，首都体育学院的奥林匹克博物馆是一零一中学奥林匹克教育活动的重要场所。

　近年来，海淀区还开展了丰富多彩的冰雪赛事和体验活动，成功举办四届海淀区中小学冰球联赛，三届短道速滑比赛，三届花样滑冰比赛和两届冰雪嘉年华活动，参与冰雪运动学生人数约11万余人。

海淀区推行冰雪运动试点校园工作2

　在海淀区的羊坊店中心小学，“冰雪教室”是学生们最喜欢的课堂，在室内不但可以进行冰球、滑冰、冰壶等冰雪项目，还可以通过奥运有关的陈列了解奥运知识。这也是海淀区首个小学“冰雪教室”。

　1月11日下午，羊坊店中心小学内一堂妙趣横生的体育课正在进行。在“冰雪教室”内，体育教师周晨光正在为同学们讲解冰壶运动的技巧和规则，带领同学们体验冰雪运动的乐趣。据介绍，这间“冰雪教室”长22.15米、宽8.5米，总面积188余平方米。教室地面全部铺设了仿真冰面，可以进行短道速滑、冰球、冰壶等冬奥项目。

　据了解，羊坊店中心小学是全国首批“奥林匹克教育示范校”。已经从事了32年体育教育的周晨光告诉记者，早在北京申奥成功的2001年，羊坊店中心小学就开始了奥林匹克教育的探索，带领全校学生从模拟奥运项目开始，体验奥运魅力。

　作为冬奥特色校，羊坊店中心小学以“冰情雪趣 多彩冬奥”为口号，因地制宜开展特色冬奥教育，开发冰壶、冰球、滑冰等系列冬奥课程，大力宣传冬奥文化，传递冬奥梦想。

　记者注意到，在“冰雪教室”的四周还陈列着各种奖杯、2008年奥运会相关的文件、学校活动的图文资料，甚至还有当年孩子们自制的“奥运火炬”。“通过带领孩子们自制奥运火炬，来让他们体验作为奥运火炬手的自豪与荣誉感。”周晨光说，“在羊坊店中心小学，奥林匹克是孩子们可以实实在在地触摸到的、拥抱到的。”

　此外，该校还把奥运精神渗透到日常体育课程中。在校园里，“体育课联排”正成为新时尚。所谓联排，即同一个年级的体育课排在一个时间段，这样既便于开展集体性的教学，也便于年级间开展比赛，以赛促练，提高学生上体育课的积极性。

　海淀首个小学“冰雪教室”亮相，可进行冰壶、短道速滑等项目。人民网 董兆瑞摄

　周晨光说：“虽然在校园里开展的冰雪运动与冬奥标准有差别，但更重要的是把冰雪运动的种到孩子心里去。现在让孩子们爱上体育，了解冬奥，未来才能在真正的赛场上发力。”

　不只是羊坊店中心小学，目前，海淀区中小学已发展了四批共50所冰雪运动试点学校，已开设了冰球、花滑、速滑、冰壶、滑雪、旱地冰球、旱地冰壶、旱地滑雪等8项课程。

　为推动冰雪运动在海淀区中小学科学、规范、有序开展，海淀区教委将冰雪运动列入中小学体育工作发展，构建区、学区和学校冰雪运动竞赛体系。同时，统筹并整合区内冰雪场馆、冰雪服务企业、冬奥教育教学科研机构等，成立海淀区中小学冰雪运动联盟。此外，通过开展“冬奥进校园”系列活动，创建区级冰雪运动试点学校，影响并带动更多学生参与和喜爱冰雪运动。

海淀区推行冰雪运动试点校园工作3

　北京冬奥会日益临近，公众对冰雪运动的关注持续升温。北京青年报记者从海淀区获悉，截至目前，海淀区已有50所中小学被列为冰雪运动试点学校，开设冰球、花滑、速滑、冰壶、滑雪、旱地冰球、旱地冰壶、旱地滑雪等8项课程。同时，海淀区还开展了丰富多彩的冰雪赛事和体验活动，参与冰雪运动学生人数达到11万余人。

　1月11日下午，北青报记者来到羊坊店中心小学，海淀区首个“冰雪教室”坐落于此。这间占地面积近200平方米的冰雪教室，是由会议室改造而成的。地面全部铺设了仿真冰面，可以进行短道速滑、冰球、冰壶等冬奥项目，五年级的小学生们正穿着冰鞋，在老师的指导下练习。在教室的四周，陈列着各种奖杯、学校活动的图文资料，甚至还有孩子们自制的“奥运火炬”。

　据羊坊店中心小学相关负责人介绍，在校园里，“体育课联排”正成为新时尚。即同一个年级的体育课排在一个时间段，这样既便于开展集体性的教学，也便于年级间开展比赛，以赛促练，提高学生上体育课的积极性。自2021年4月起，学校所有年级每周都有5节体育课，其中3节为常规体育课，1节为体能课，还有1节课试点走班制，让学生选择自己喜欢的体育项目课程。学校内的“诚信体育器材室”向所有学生开放，跳跳球、平衡垫、绳梯、篮球、足球等体育器材随时供学生们选用。

　在操场四周，还有随时可用的智能动感单车、深蹲训练器、腹肌训练器、天梯训练器械，满足学生多样化体育运动需求。同时，羊坊店中心小学合理统筹场地，在操场西侧和冰雪教室楼顶，建设了两个冰球场，让尽可能多的学生参与到冰雪运动中来。

　海淀区教委体育和健康教育科负责人王宏斌介绍，为促进冬季奥林匹克在海淀区中小学发展，区教委在中小学中开展冰雪运动试点工作，以发挥试点校带动引领示范作用，鼓励和带动更多在校学生参与校园冰雪运动，培养学生冰雪兴趣，普及冬奥知识、冰雪知识，体验上冰上雪等冰雪运动带来的成长快乐。

　目前，海淀区中小学已发展了四批冰雪运动试点学校，共计50所，已开设了冰球、花滑、速滑等8项课程。同时，海淀区编写了中小学冰雪运动知识读本，涵盖了冬奥会15个大项、98个小项，全面介绍了冬奥会的历程、运动项目知识、优秀运动员成就和观赛注意事项等，能够帮助学生更快更全面地了解和掌握冬奥知识，熟悉并懂得欣赏冰雪赛事。

冬奥会英语介绍怎么写?

The Winter Olympic Games are called the Winter Olympic Games and the Winter Olympic Games for short.

Mainly held by the world, is the world's largest comprehensive winter games, held every four years.

The participating countries are mainly distributed around the world, including Europe, Africa, America, Asia and Oceania.

The first edition was held in 1924, and 23 editions he been held every four years until 2018.

The 24th Winter Olympic Games will be held in Beijing and Zhangjiakou, China, from February 4 to February 20, 2022.

冬季奥林匹克运动会简称为冬季奥运会、冬奥会。

主要由全世界地区举行，是世界规模最大的冬季综合性运动会，每四年举办一届。

参与国主要分布在世界各地，包括欧洲、非洲、美洲、亚洲、大洋洲。

自1924年开始第1届，截至2018年共举办了23届，每四年一届。

第24届冬季奥林匹克运动会于2022年2月4日至2月20日在中国北京和张家口举行。

2022冬奥会吉祥物

2019年9月17日晚，2022年北京冬奥会和冬残奥会吉祥物在北京市石景山区首钢园区国家冬季运动训练中心冰球馆揭开神秘面纱。

北京冬奥会吉祥物名为“冰墩墩”，形象来源于国宝大熊猫。熊猫是世界公认的中国国宝，形象友好可爱、憨态可掬，深受各国人民尤其是青少年的喜爱。

以上内容参考：百度百科-冬季奥林匹克运动会

以上内容参考：百度百科-2022年北京冬季奥运会

旱地冰球允许用头主动踢球吗

不允许。国际旱地冰球规则是以国际冰球规则为基础，用了相同的场地标志、场地大小、判罚、对决程序、比赛暂停等。所有级别的旱地冰球比赛都是身体非接触式的，也不允许双方队员用头部主动击球，否则将接受任意球的处罚。旱地冰球于20世纪70年代中期起源于瑞典，现有80多个国家在推广该运动，并且旱地冰球运动也将作为奥运会项目进入到最大的国际赛事。

旱地冰球的国内推广

旱地冰球运动在中国发展迅速，自2008年正式推广以来尤其受高校学生们的欢迎。目前发展得最好的城市是上海，其次是北京。

中国作为新兴的世界经济体，在世界经济上发挥着重要的作用，而中国市场也成为了旱地冰球发展的重要根据地。国际旱地冰球联合会（IFF）和亚太旱地冰球联盟（AOFC）热切地希望中国能够加入国际旱地冰球大家庭，为国际旱地冰球发展带去更强大的力量。

（1）2007年11月中国首个旱地冰球教练研讨会在九华山庄召开，专为北京地区体育老师而设，旨在将这项运动介绍给学校。

（2）2008年上海外国语大学老师陈新开始致力于旱地冰球运动的推广，年底在同济大学举办了第一期教练员培训，培训结束后，上海共有5所大学的学生们率先体验到旱地冰球的乐趣，这也标志着旱地冰球运动正式进入中国。

（3）2009年旱地冰球得到上海外国语大学体育部主任王骏的大力支持，并组织了首届上海高校旱地冰球邀请赛，100多名男女学生参赛。

（4）2010年第二届上海大学生旱地冰球邀请赛成功举办后，上海外国语大学大体育部组织了更加专业的旱地冰球教练培训，并邀请到国际旱地冰球联合会（IFF）秘书长John Liljelund 为上海的40多位老师做了为期两天的教学培训。同年，上海外国语大学体育部向上海市教委申报旱地冰球特色项目，也成功获得唯一的一等奖。

（5）2011年上半年，上海外国语大学体育部邀请了专业的新加坡教练为全国30多名教师们进行了专业的教学培训，旱地冰球运动开始走向全国高校。

（6）2011年11，两次大规模的比赛在上海举行，一次是上海市教委组织的一年一度上海市阳光体育大联赛——旱地冰球男女混合赛，一次是高校&外籍俱乐部友谊赛。前者总赛程达到两天半，是旱地冰球在上海的第一届由教委组织的比赛，意味着旱地冰球真正受到官方的认可；后者也是一次意义深远的比赛，它成功的把中国人同这项运动的引进者——欧洲人联系在一起，让大学生有幸一览外国人的精湛水平，同时也得到更多外国人的支持。

（7）2012年，旱地冰球走出上海，教练培训迈向更多的省份，如：湖北、四川、黑龙江、吉林、福建、珠海等。

（8）2013年6月，鉴于中国发展之迅速，国际旱地冰球联合会（IFF）授权在中国成立“中国旱地冰球发展中心（CFD）”，这是历史性的突破，将更利于旱地冰球运动在中国的推广。

（9）2013年7月，中国旱地冰球发展中心（CFD）邀请到国际旱地冰球联合会（IFF）秘书长以及国际教练，在北京师范大学珠海分校为中国各地的教练员进行初、中级教练员培训，最终8位老师成功通过中级考核，20位老师通过了初级教练的考核。成为中国首批经IFF认可的旱地冰球教练员。

（10）2013年，中国旱地冰球发展中心（CFD）突破局限在学校的发展，将旱地冰球带到社会企业中。同年摸索出一套适合青少年训练的旱地冰球教学模式。

（11）2014年，是中国旱地冰球发展必须记载历史的最重要的一年，是中国人穿着五星红旗的队衣在世界旱地冰球舞台上亮相的一年，中国大学生旱地冰球代表队--上海外国语大学队，参与了在新加坡举行的世界大学生旱地冰球联赛，中国大学生首次与来自其他9个国家的大学生同场竞技，在参赛的同时学生们也见识到国际顶级旱地冰球水平，为旱地冰球在中国的发展提高了一个台阶。与此同时旱地冰球项目与青少年户外装备CAMKIDS品牌也结下不解之缘，中国大学生代表队一行穿着由CAMKIDS特制的印有国旗的鲜艳的绿色中国队服给各国代表队带来了一种清新之感，又足显中国队初生牛犊不怕虎的壮志。

（13）2014年7月，CFD在北京大学组织了第二期国际旱地冰球联合会中国区教练员培训，本次培训由国际旱地冰球联合会秘书长John Liijelon带领两位国际级教练和裁判为学员们授课，培训得到北京大学体育部大力支持，在原奥运会场馆北京大学邱德拔体育馆举行，最终4人通过了教练员讲师级考核，这表明中国具备了由自己人培训初级教练员的能力。

（14）2014年10月，在CFD的组织下，第一届CFD旱地冰球俱乐部邀请赛在上海外国语大学举行。比赛邀请到SH Hakkapeliitat（上海芬兰队）、SH Sharks（上海大鲨鱼队）和苏州SSV三支外籍俱乐部队，上海外国语大学、东华大学、上海应用技术学院三支大学生代表队总共六支球队，另外由上外附中、上海实验中学两支队伍组成了青少年表演组参加表演赛。最终冠军由以瑞典人为主的上海大鲨鱼队获得。本次次邀请赛扩大了CFD在中国旱地冰球的影响力，并为以后的比赛打下了坚实基础。

（15）2014年12月CFD代表参加在瑞典举办的国际旱地冰球联盟大会，IFF与秘书长多次提到中国的重要性，并表示将更大力度支持中国区发展。

（16）2015年3月，CFD组织了北京精英媒体旱地冰球公开赛，极大程度增加了旱地冰球的影响力。本次比赛共计29个媒体单位参与，6支媒体队伍。

（17）2015年5月， CFD青少年旱地冰球俱乐部赛在上海闵行打响，比赛共吸引了来自上海的9支队伍参与。

（18）2015年5月，CFD首度联合上海市大学生旱地冰球协会主办了上海市首届旱地冰球锦标赛。

（19）2015年7月，CFD联合著名户外展ISPO，主办了ISPO SHANGHAI 2015 ‘CAMKIDS杯’全国青少年旱地冰球冠军赛，本次比赛吸引了来自全国各地12支青少年俱乐部参加。

（20）2015年7月，CFD再度邀请国际旱地冰球联合会秘书长John Liljelund莅临中国，并联合华中师范大学承办了“国际旱地冰球联合会中国区第三期教练员培训班”，本次培训班共计60多人参与，分别来自20个不同的省市，本次培训或得国际方面的高度认可。

（21）2015年8月，CFD受邀参与由国家体育总局、国家教委、共青团中央在湖北宜昌联合举办的2015全国青少年未来之星阳光体育大会，本次活动让来自30多个省份的青少年体验到旱地冰球乐趣。

（22）2015年9月，CFD带领两支队伍参与韩国济州岛国际旱地冰球公开赛，第二次走出国门参加国际性比赛。

（23）2015年10月，CFD代表陈新赴捷克学习交流，与捷克旱地冰球协会以及捷克最著名的旱地冰球俱乐部AC Sparta Praha达成合作。

（24）2015年10月，CFD第十一期初级教练员培训班在南京体育学院举行，CFD第一次与地方协会合作培训模式开启。

（25）至2015年12月，CFD共举办12期教练员培训，其中包括三期中高级培训（第三期中高级于2015年7月在华中师范大学举办）。持证教练员共计400多名，覆盖20多个省份。

（最后更新时间：2016年3月1日）

目前中国旱地冰球发展中心共有几个分中心

截止2015年1月，中国旱地冰球发展中心授权成立了五个分中心——北京分中心、河南分中心、山东分中心、吉林分中心和南京分中心。

地区分中心的成立将更有利于旱地冰球运动在中国由点到面的普及。

旱地冰球英文名叫“Floorball”，音译为“福乐球”，国内也有人称作“地板球”。于20世纪70年代中期起源于瑞典，现有60多个国家在推广该运动，并且在不久的将来旱地冰球运动也将作为奥运会项目进入到最大的国际赛事。2014年6月，在上海成立的第一支中国旱地冰球大学生国家队走出国门，参加了在新加坡举行的第6届大学生旱地冰球世界杯。

你感觉所谓的体育精神，具体指的是什么？

丰富多样的体育运动，受到全世界人民的喜爱，具有不可估量的精神力量。在各自领域取得辉煌成就的体育明星，作为体育精神的象征，有着极强的号召力。来自体育界的发声、支援，不但向全球传递了中国人民奋勇抗疫的意志决心和有力措施，也让奋斗不止的体育精神得以升华。那什么才是体育精神呢？

一、体育精神的概念

体育精神目前没有非常明确的解释条目，但是体育精神应该包含奥林匹克所倡导的公平、公正、公开精神，以及拼搏进取、团结协作、创新争先、爱国主义、集体主义、求真务实等内容。

有人指出，体育精神是一种文化意识和形态，是通过体育运动而形成并集中体现出人类的力量、智慧与进取心理等教育意义，进而能够指导和影响人类的生活方式和体育实践。体育精神也有积极的教育和引导作用。体育可以带领人们积极参与竞争，提升进取意识，体育竞争还能激发民族自信心和爱国热情，体育运动的开展重视契约意识、诚信意识、规则意识、协同意识。体育运动的开展可以加强交流，增进团结。

二、体育精神的教育影响

（一）竞争交流

我们中国的传统体育项目，例如武术、太极等都强调的是天人合一，自身与外界的一个平衡和体会，而西方体育，例如橄榄球、跆拳道等重在竞争和对抗，不同的体育项目，不同的体育课程，不同的体育社团，在高校开展的过程中，学生要学会的是在竞争中交流，让不同的体育色彩竞争、交融、互补。尤其是在如今这么一个开放的时代，从最初的篮排足，到如今旱地冰球、腰旗橄榄球、跆拳道、击剑、高尔夫等越来越多的新兴体育项目走入校园，体育精神也从简单的体育课程教育，逐渐在学生越来越多的学生体育社团，越来越丰富的体育赛事等过程中展现。体育弘扬的竞争拼搏精神，通过不同的载体融入到学生的学习和生活中，更是渗透到学生心理内化成竞争交流的精神。

（二）契约诚信

体育二字的内涵，体是育的载体，也就是通过身体活动来进行教育的实践。伦敦奥组委负责人说，首先体育教会孩子们如何在规则的约束下去赢，接下来教会孩子们如何体面并且有尊严地输。任何一项体育项目，都是在一定的游戏规则下进行，都必须在首先确定竞赛办法，竞赛秩序的前提下开展，包括裁判的判决，都基于项目本身的规则。大学体育的开展，通过体育课程，体育竞赛教会学生的是体育的规则意识，赢得起放得下，尊重对手，尊重裁判，尊重比赛。我们培养的学生最终都将走向社会，面对社会与经济的挑战，契约精神与诚信将是他们在工作中一项十分可贵的品质可以受益终身。

（三）民族爱国

体育向来是最能团结广大人民群众的有效载体。每一次的奥运会，每一次的五业星红旗冉冉升起，每一次义勇军进行曲高奏，无论是身在比赛现场，还是通过网络媒体，亦或是赛后的重温，都能让一位普通的百姓热血沸腾。我们的群众，不缺乏爱国热情，不缺乏民族气节，只是需要一个正确有效的渠道去宣泄，去展示。

（四）团结协作

体育精神中有一项十分重要的内容就是团结协作。集体项目的开展，每一个角色所处的地位和作用均有所不同，要想赢得比赛取得最终胜利，需要的是全员的出色表现。体育场向来不是个人的秀场，体育追求的是战术的配合和集体的协作。哪怕是一些个人项目，也离不开队友的陪练和成长道路的付出。

精神，是一个人的内在支撑力，体育精神无关国界、跨越种族，一直激励着人类不断战胜自我、挑战极限。此时此刻，也是激励我们战胜疫情的强大力量。